【中國(guó)共產(chǎn)黨的“十萬(wàn)個(gè)為什么”】毛澤東為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)？

黨史學(xué)習(xí)教育專題

　　外語(yǔ)能力是當(dāng)今人才的重要素質(zhì)之一?；蛟S少有人知的是，中共領(lǐng)袖毛澤東很早便已接觸外語(yǔ)，在晚年仍學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　在北京大學(xué)圖書(shū)館做管理員時(shí)，毛澤東便自學(xué)過(guò)英語(yǔ)。到了延安后，陸續(xù)有外國(guó)記者來(lái)訪，這給他創(chuàng)造了接觸純正英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。據(jù)美國(guó)著名記者史沫特萊回憶：“他向我的秘書(shū)學(xué)普通話，向我學(xué)英語(yǔ)。”在平時(shí)的耳濡目染中，毛澤東的英語(yǔ)水平有了一定程度的提高。

　　新中國(guó)成立后，有了較好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，毛澤東便常常在繁重工作之余擠出時(shí)間自學(xué)，更多次提倡干部學(xué)習(xí)。1958年，他建議在自愿的原則下，中央和省市的負(fù)責(zé)同志學(xué)一種外國(guó)文，爭(zhēng)取在5年到10年的時(shí)間內(nèi)達(dá)到中等程度。1959年廬山會(huì)議初期，他重申了這一建議。在70年代，他還提倡60歲以下的同志要學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　毛澤東曾表示，英語(yǔ)將來(lái)是世界語(yǔ)言，要學(xué)一點(diǎn)，會(huì)有好處的。曾有人問(wèn)毛澤東為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他答曰，第一是有興趣，第二是想換換腦筋，第三是因?yàn)轳R克思。

　　在學(xué)習(xí)馬列主義經(jīng)典著作英譯本時(shí)，毛澤東曾經(jīng)遇到過(guò)不少困難。因?yàn)檫@些經(jīng)典著作英譯本的文字比一般政論文章的英文要艱深。因此，他常拿馬列著作的英文版作教材，更在晚年再次開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習(xí)。“我活一天就要學(xué)一天，盡可能多學(xué)一點(diǎn)，不然，見(jiàn)馬克思時(shí)怎么辦？”

　　毛澤東逝世后，工作人員在清理他床頭上的書(shū)籍時(shí)，發(fā)現(xiàn)有六本《共產(chǎn)黨宣言》，其中還有兩本是英文版。

　　回顧歷史，在探索國(guó)家道路與方向的過(guò)程中，一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人在堅(jiān)守自我文化主體性的同時(shí)，積極學(xué)習(xí)借鑒其他文明的優(yōu)長(zhǎng)，將其同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，以形成最適合自身特點(diǎn)的理論。

　　改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)因應(yīng)國(guó)內(nèi)外發(fā)展大勢(shì)，面向世界開(kāi)放學(xué)習(xí)，在探索實(shí)踐中學(xué)習(xí)融合、在創(chuàng)新中不斷成長(zhǎng)；“一帶一路”建設(shè)，更以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越，推動(dòng)各國(guó)相互理解、相互尊重、相互信任。

　　如習(xí)近平總書(shū)記所指出：“交流互鑒是文明發(fā)展的本質(zhì)要求”“只有交流互鑒，一種文明才能充滿生命力”。

　　學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，使中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人為更深入理解馬克思主義理論，從而更好地治理國(guó)家打開(kāi)一扇窗；而以開(kāi)放的胸懷，尊重包容世界不同文明，更展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨既不忘薪火相傳、代代守護(hù)，更不斷與時(shí)俱進(jìn)、借鑒創(chuàng)新的文化自信。

　　正是這樣的精神，令中共始終不忘初心，吸收人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文化成果，不斷深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，為解決新問(wèn)題提供新理念、新思路、新辦法。